تعداد دوره‌ها 3
تعداد شماره‌ها 11
تعداد مقالات 70
تعداد نویسندگان 174
تعداد مشاهده مقاله 116,828
تعداد دریافت فایل اصل مقاله 107,682
نسبت مشاهده بر مقاله 1668.97
نسبت دریافت فایل بر مقاله 1538.31
-----------------------------------------
تعداد مقالات ارسال شده 301
تعداد مقالات رد شده 126
درصد عدم پذیرش 42
تعداد مقالات پذیرفته شده 70
درصد پذیرش 23
زمان پذیرش (روز) 738
تعداد پایگاه های نمایه شده 2
تعداد داوران 118

نشریه مطالعات پیش دبستان و دبستان یک نشریه علمی تخصصی دسترسی آزاد، و تنها نشریه ایرانی است که منحصراً به حوزه مسائل پیش دبستان و دبستان می پردازد. این نشریه از سال 1392 و با سردبیری سرکار خانم دکتر فرخنده مفیدی آغاز به کار کرده است و تا کنون 11 شماره از آن بصورت چاپی و الکترونیکی منتشر شده است. تلاش برای کودکان، شنیدن درباره آنها و نوشتن و ارتباط با کسانی که شایستگی خدمت به کودکان را دارند، از امور اساسی و اهداف بسیاری از نظام های آموزشی دنیاست. انتشار نشریه علمی مطالعات پیش دبستان و دبستان گام نخست و بسیار مهمی در زمینه شناخت مطالب علمی درباره این دوره های سازنده است. هدف اساسی و عمده این نشریه علمی در کنار دسترسی دانشجویان، علاقمندان و دوستداران کودکان پیش دبستانی و دبستانی، ارتقای سطح دانش، معرفی نوآوری های علمی، پایان نامه ها، رساله ها و مقاله های علمی ارزشمند اساتید رشته های علوم تربیتی و مرتبط با کودکان است.

فایلهای ضروری:

دانلود_فایل_تعهد_نامه

دانلود_فایل_ساختار_با_نام_نویسندگان

دانلود_فایل_ساختار_بدون_نام_نویسندگان 

 

تاثیر اسباب بازیهای خلاقانه کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان بر میزان خلاقیت کودکان دبستانی 7 تا 9 سال

رویا مهرعلی؛ یزدان موحدی

دوره 3، شماره 11 ، اردیبهشت 1397، صفحه 1-24

https://doi.org/10.22054/soece.2021.36639.1184

چکیده
  هدف از پژوهش حاضر بررسی تأثیر اسباب‌بازی‌های خلاقانه کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان بر میزان خلاقیت دانش‌آموزان مقطع دبستان پایه اول، دوم و سوم شهر اصفهان در سال 97-1396 است. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی پیش‌آزمون - پس‌آزمون با دو گروه آزمودنی کنترل و آزمایش بود. بدین‌صورت که یک گروه 15 نفره شامل دانش‌آموزانی که در جلسات بازی ...  بیشتر

تدوین و اعتباریابی بسته آموزشی تربیت مثبت مدرسه محور ویژه دانش آموزان پایه ششم ابتدایی

سما سادات؛ شهرام واحدی؛ اسکندر فتحی آذر؛ رحیم بدری گرگری

دوره 3، شماره 11 ، اردیبهشت 1397، صفحه 25-54

https://doi.org/10.22054/soece.2021.53575.1262

چکیده
  تربیت مثبت مدرسه محور سازه جدیدی است که رسالت آن، اصلاح و نهادینه‌سازی مفاهیم مثبتی همچون امید، شادی، بخشش، همدلی و خودتنظیمی از طریق آموزش دانش آموزان در مدرسه به‌عنوان محیطی مناسب جهت یادگیری ارزش‌ها و هنجارها است. هدف از پژوهش حاضر، تدوین و اعتباریابی بسته آموزشی تربیت مثبت مدرسه محور ویژه دانش آموزان پایه ششم ابتدایی بود. ...  بیشتر

مقایسه اثربخشی بازی‌درمانی و آموزش مهارت‌های زندگی بر کاهش اضطراب اجتماعی کودکان پیش‌دبستانی

مریم تمسکی؛ سهراب عبدی زرین

دوره 3، شماره 11 ، اردیبهشت 1397، صفحه 55-76

https://doi.org/10.22054/soece.2020.49567.1242

چکیده
  اضطراب اجتماعی از شایع‌ترین اختلالاتی است که در کودکان، مانع بسیاری از فعالیت‌ها می‌شود. به نظر می‌رسد مقایسه تأثیر بازی‌درمانی و مهارت‌های زندگی می‌تواند در کاهش یا مواجه این اختلال به کودکان پیش از دبستان کمک شایانی کند. پژوهش حاضر باهدف مقایسه کودکان مراجعه‌کننده به کلینیک‌های مشاوره و روان­شناسی با روش نیمه آزمایشی با ...  بیشتر

توصیف و ترسیم سطوح ادراک معلمان مراکز پیش‌دبستان از نظریه سازنده گرایی

مصطفی سالاری؛ حامد صالحی

دوره 3، شماره 11 ، اردیبهشت 1397، صفحه 67-122

https://doi.org/10.22054/soece.2020.12115.1076

چکیده
  مطالعات پشتوانه نظریه سازنده‌گرایی به‌عنوان یک نظریه یادگیری به تغییرات در نگرش و عمل بسیاری از افراد درگیر در فرایند یادگیری و تدریس منجر شده است. در همین راستا، مطالعه حاضر باهدف توصیف و ترسیم سطوح متفاوت برداشت و نگرش معلمان مراکز پیش‌دبستان نسبت به این نظریه و کاربست آن در کلاس درس انجام شده است. این مطالعه یک پژوهش کیفی با روش ...  بیشتر

بررسی رابطه بین مشارکت والدین درباره پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان (دختران) در پایه اول ابتدایی

عنایت کریم زاده؛ مهدیه نوروزی؛ حسینعلی خیری نیا؛ عادل ظفری نژاد

دوره 3، شماره 11 ، اردیبهشت 1397، صفحه 77-96

https://doi.org/10.22054/soece.2021.56192.1270

چکیده
  این پژوهش به‌منظور بررسی رابطه بین مشارکت والدین درباره پیشرفت تحصیلی دانش­آموزان (دختران) در پایه اول ابتدایی شهر (یاسوج)، با روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی انجام گردید. جامعه آماری پژوهش را والدین دانش­آموزان دختر مشغول به تحصیل در پایه­ی اول ابتدایی شهر یاسوج که دارای مدرک تحصیلی فوق‌دیپلم و بالاتر بودند که طبق آمار اداره ...  بیشتر

اثربخشی برنامه‌ی تلفیقی آموزش مهار اضطراب بر کاهش اضطراب امتحان دانش‌آموزان

نرگس پورطالب؛ میرمحمود میرنسب؛ رحیم بدری گرگری

دوره 3، شماره 11 ، اردیبهشت 1397، صفحه 123-144

https://doi.org/10.22054/soece.2020.39358.1204

چکیده
  پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی تلفیق مداخله‌های شناختی، رفتاری و تربیتی، بر کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان انجام شد. طرح پژوهش شبه آزمایشی و از نوع پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش را دانش آموزان دختر پایه ششم در شهر تبریز تشکیل می‌دادند. نمونه موردنظر از طریق روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای چندمرحله‌ای، ...  بیشتر

اثربخشی آموزش مهارت‌های زندگی بر مبنای هوش چندگانه بر بهبود عملکرد (هوش) کودکان پیش‌دبستانی شهر تهران

سحر تیماج چی؛ معصومه سادات ابطحی

دوره 3، شماره 11 ، اردیبهشت 1397، صفحه 145-162

https://doi.org/10.22054/soece.2020.38775.1203

چکیده
  هدف از انجام پژوهش حاضر اثربخشی آموزش مهارت زندگی بر مبنای هوش چندگانه بر بهبود عملکرد (هوش) کودکان پیش‌دبستانی تهران می‌باشد. این پژوهش بر حسب هدف تحقیقی کاربردی است و روش تحقیق نیمه‌آزمایشی با گروه پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه کنترل می‌باشد. جامعه­ی آماری پژوهش شامل نوآموزان پیش‌دبستانی (5 الی 6 ساله) منطقه دو شهر تهران و روش ...  بیشتر

چالش‌های اساسی کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش ابتدایی

اسماعیل زارعی زوارکی؛ فردین سالمیان

دوره 1، شماره 3 ، اردیبهشت 1395، ، صفحه 35-49

https://doi.org/10.22054/soece.2017.7276

چکیده
  هدف از این پژوهش بررسی چالش‌های اساسی کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات از دیدگاه معلمان مقطع ابتدایی می باشد. این تحقیق از نظر هدف کاربردی و روش انجام آن توصیفی- و از نوع زمینه‌یابی است. جامعه مورد مطالعه در این تحقیق کلیه معلمان مقطع ابتدایی ناحیه دو شهر تهران در سال تحصیلی93-94 می­باشند که از میان آن‌ها با روش نمونه‌گیری هدفمند، ...  بیشتر

آسیب‌شناسی وضعیت آموزش و برنامه درسی دوره پیش از دبستان ایران

سلمان آخش؛ علی حسینی خواه؛ عفت عباسی؛ نعمت الله موسی پور

دوره 2، شماره 6 ، دی 1395، ، صفحه 1-31

https://doi.org/10.22054/soece.2018.22077.1127

چکیده
  هدف از انجام این پژوهش "آسیب‌شناسی وضعیت آموزش و برنامه درسی پیش از دبستان در ایران " است. این پژوهش در قالب رویکرد کیفی و به روش پدیدار نگاری انجام‌شده است. جامعه هدف در این پژوهش عبارت‌اند از کلیه مراکز پیش‌دبستانی که از این تعداد 15 مرکز پیش‌دبستانی از استان‌های تهران، البرز و کهگیلویه و بویراحمد به روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب ...  بیشتر

طراحی الگوی برنامه درسی کارآفرینی برای کودکان پیش از دبستان و ارزشیابی آن از دیدگاه متخصصان برنامه درسی، کارآفرینی و مربیان

بتول سبزه

دوره 1، شماره 1 ، مهر 1394، ، صفحه 140-160

https://doi.org/10.22054/soece.2015.2606

چکیده
  هدف از انجام این تحقیق «طراحی الگوی برنامه درسی کارآفرینی برای کودکان پیش از دبستان و ارزشیابی آن از دیدگاه متخصصان برنامه درسی، کارآفرینی و مربیان» است. این تحقیق به لحاظ هدف، کاربردی؛ به لحاظ ابزار از نوع ارزشیابی و روش انجام آن، زمینه­ای است. جامعه آماری مورد مطالعه شامل کلیه متخصصان برنامه‌ریزی­درسی و متخصصان کارآفرینی ...  بیشتر

مقایسه مهارت‌های اجتماعی کودکان پیش دبستانی 4 تا 5 سال شهرستان ایوان غرب

صدیقه یاسمی؛ مرجان کیان؛ مسعود گرامی پور

دوره 1، شماره 2 ، دی 1394، ، صفحه 1-18

چکیده
  پژوهش به منظور مقایسه مهارت‌های اجتماعی کودکان چهار تا پنج سال  پیش دبستانی شهرستان ایوان غرب (استان ایلام) صورت گرفت. روش پژوهش، توصیفی از نوع پیمایشی بود. جامعه آماری کودکان گروه سنی چهار تاپنج سال مهد کودک‌های شهرستان ایوان غرب در سال تحصیلی 94-1393بود. روش نمونه گیری خوشه‌ای تک مرحله‌ای بود که تعداد380 کودک بر اساس فرمول تعیین ...  بیشتر

بررسی موانع اجرای درس هنر از دیدگاه معلمان دوره ابتدایی شهر اصفهان

مینو طباطبایی؛ پروین عباسی؛ اعظم مرتهب

دوره 1، شماره 3 ، اردیبهشت 1395، ، صفحه 1-15

https://doi.org/10.22054/soece.2017.7274

چکیده
  متأسفانه استفاده از درس هنر در تعلیم و تربیت کودکان و نوجوانان در مدارس کشور ما بر خلاف مدارس کشورهای پیشرفته در ما کارنامه خوبی ندارد. یکی از نتایج سیستم فعلی آموزشی از بین رفتن استعدادها و خلاقیت‌های هنری دانش آموزان بویژه در دوران ابتدایی است. در توجیه این امر می‌توان گفت که هنوز جایگاه هنر و نقش پرورشی آن برای معلمان و مدیران مدارس ...  بیشتر

صاحب امتیاز:
دانشگاه علامه طباطبائی

مدیر مسئول:
دکتر عباس عباس پور

سردبیر:
مهدی دستجردی کاظمی

دبیر تخصصی:
سودابه شکراله زاده

کارشناس نشریه:
فرزانه نظری


دوره انتشار: فصلنامه

شاپا چاپی: 2538-2349

شاپا الکترونیکی: 2476-6569

ابر واژگان