نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

• راحله آئین ¹
• علیرضا جعفری ²

¹ روانشناس/کلینیک راستا

² عضو هیات علمی دانشگاه آزاد

چکیده

چکیده

این پژوهش باهدف تعیین اثربخشی بازی درمانی برمهارت های حل مسئله(اعتمادبه حل مسائل،سبک گرایش اجتناب( وتمرکزدانش آموزان دختر پایه ششم دبستان انجام شد.طرح کلی این پژوهش ازنوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه آزمایش و گروه کنترل بود.پس ازجمع آوری داده هادر دو گروه آزمایش وگروه کنترل،بااستفاده ازتحلیل کوواریانس میانگین های تعدیل شده هردوگروه با یکدیگر مقایسه شد ونتایج حاصل از تحلیل کواریانس نشان دادکه اثربخشی بازی درمانی برمهارتهای حل مسئله وتمرکزدانش آموزان دختر پایه ششم دبستان دراین پژوهش اثرمعنی داری دارد،چون مقدارF(P <0/01) معنی دار است .جهت اجرای پژوهش ابتدااز بین کلیه مناطق12گانه شهر کرج یک منطقه وازمیان مدارس آن منطقه یک مدرسه به صورت تصادفی انتخاب شد.تجزیه و تحلیل ها بااستفاده از داده های استخراج شده از30 پرسشنامه حل مسئله وآزمون تمرکزجمع آوری شده ازدانش آموزان شرکت کننده درکلاس های بازی درمانی در مقطع ششم دبستان انجام شد. پس ازاجرای پیش آزمون و(تکمیل پرسشنامه‌ حل مسئله وآزمون تمرکزd2)،اجرای پکیج بازی درمانی طی12جلسه45 دقیقه‌ای برروی گروه آزمایش انجام گرفت. بطور کلی نتیجه بدست آمده نشان میدهد که تمرینات وآموزش های بازی درمانی دردانش آموزان پایه ششم موجب بهبود مهارتهای حل مسئله و تمرکزذهنی برای دانش آموزان دبستانی میشود.

کلیدواژه‌ها

• بازی درمانی
• مهارت حل مسئله
• افزایش تمرکز
• دانش آموزان دختر پایه ششم دبستان

موضوعات

• کودکان پیش دبستانی و دبستانی

عنوان مقاله [English]

The Effectiveness of play Therapy on Problem Solving Skills (Problem Solving Confidence, Attitude-Avoidance Style) and Focus on Sixth-grade Elementary School Students

نویسندگان [English]

• RAHELE AEEN ¹
• ALIREZA JAEFARY ²

¹ Clinic rasta psychologist

² Faculty Member Of I.A.U

چکیده [English]

Abstract

The purpose of this study was to determine the effectiveness of play therapy on problem solving skills (problem solving confidence, avoidance style (and the focus of sixth grade female students). The general purpose of this study was pre-test, post-test with experimental group and control group. The data of both experimental and control groups were compared using covariance analysis of adjusted averages of both groups and the results of covariance analysis showed that the effectiveness of play therapy on problem solving skills and concentration of sixth grade female students in this study was significant (P <.05). 0.01) is meaningful Initially, all 12 districts of Karaj district were selected randomly and all schools in that district had one school. Analyzes were performed using data extracted from 30 problem solving questionnaires and concentration test collected from sixth grade students attending play therapy classes. After pre-test and (completion of Problem Solving Questionnaire and Concentration Test d2), the game therapy package was administered to the experimental group for 12 45-minute sessions, and overall, the results showed that the sixth grade students' exercises and training improved their solving skills. Problem and focus for Becomes primary school students.

کلیدواژه‌ها [English]

• Play Therapy
• Problem Solving Skills
• Increasing Concentration
• Sixth Grade Elementary School Students