نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

• صبا برزگرنیک ¹
• مریم رهنمای نمین ²
• آزاده ملک زاده ³

¹ کارشناسی ارشد، رشته روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی تربیتی، موسسه آموزش عالی تاکستان، قزوین، ایران.

² استادیار، رشته روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی تربیتی، موسسه آموزش عالی تاکستان، قزوین، ایران

³ دانشیار، رشته روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران غرب، تهران، ایران.

چکیده

هدف اصلی این پژوهش ارزیابی و تعیین شیوه‌های فرزندپروری خانواده‌ها و تأثیر آن بر خود ارزشمندی دانش‌آموزان دوره ابتدایی بود. روش پژوهش با به کار گیری رویکرد ترکیبی به روش آمیخته اکتشافی انجام شده است.که شامل روش های کمی و کیفی است. ابزار پزوهش در بخش کیفی مصاحبه و در بخش کمی پرسشنامه بامریند و خود ارزشمندی کروکرلف است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش‌آموزان ابتدایی منطقه 2 تهران در سال تحصیلی 1402-1401 بود که این تعداد 23000 نفر بود. مطابق جدول مورگان 378 نفر به شیوه نمونه‌گیری خوشه‌ای انتخاب شد. بدین صورت که برای ارزیابی شیوه‌‌های فرزندپروری خانواده‌‌ها از مصاحبه با والدین و برای ارزیابی و تعیین شیوه‌های فرزندپروری خانواده‌ها و تأثیر آن بر خودارزشمندی دانش‌آموزان از پرسشنامه استفاده شد. در بخش کیفی مصاحبه‌ها از 38 نفر از والدین دانش‌آموزان صورت گرفت و شیوه غالب فرزندپروری تعیین گردید. نتایج تحلیل سؤالات تحقیق نشان داد شیوه‌‌های متقاوت فرزندپروری خانواده بر خودارزشمندی دانش‌آموزان دوره ابتدایی تأثیر دارد. بدین ترتیب که سبک غالب فرزندپروری در بین والدین سبک مقتدرانه است و باورهای دینی و مذهبی، عوامل فرهنگی خانواده ها، وضیعت اقتصادی و روابط عاطفی والدین در تعیین سبک های فرزندپروری موثر است. سپس برای تعیین اثرات شیوه‌های فرزندپروری بر خودارزشمندی دانش‌آموزان، پرسشنامه در بین 378 نفر از آن ها توزیع و جمع‌آوری شد. همچنین نتایج نشان داد شیوه فرزندپروری مقتدرانه بر خودارزشمندی دانش‌آموزان دوره ابتدایی 1/38 درصد در جهت مثبت و مستقیم و شیوه فرزندپروری مستبدانه و سهل‌گیرانه به ترتیب 3/4 و 4/2 درصد در جهت منفی و معکوس بر خودارزشمندی دانش‌آموزان دوره ابتدایی تأثیر دارد.

کلیدواژه‌ها

• شیوه‌های فرزندپروری
• خودارزشمندی
• فرزندپروری مستبدانه
• فرزندپروری سهل‌گیرانه
• فرزندپروری قاطعانه
• فرزندپروری غافلانه

موضوعات

• کودکان پیش دبستانی و دبستانی

عنوان مقاله [English]

Evaluating the parenting style of families using a qualitative method and its effect on the self-worth of elementary school students

نویسندگان [English]

• saba barzeganik ¹
• maryam rahnamanamin ²
• azadeh malekzadeh ³

¹ Master's degree, field of educational psychology, department of educational psychology, Takestan Institute of Higher Education, Qazvin, Iran.

² Assistant Professor, Department of Educational Psychology, Department of Educational Psychology, Takestan Institute of Higher Education, Qazvin, Iran

³ Associate Professor, Department of Educational Psychology, Department of Educational Psychology, Islamic Azad University, Tehran West Branch, Tehran, Iran

چکیده [English]

The main purpose of this research was to evaluate and determine the parenting style of families and its effect on the self- worth of elementary school students. The research method was carried out using a mixed exploratory approach, which includes quantitative and qualitative methods. His research tool in the qualitative part of the interview and in the quantitative part is the Bamirind and Krokerloff self-worth questionnaire. The statistical population of this research include worth d all elementary school students of the 2nd district of Tehran in the academic year of 1402-1401, which was 23,000 people. According to Morgan's table, 378 people were selected by cluster sampling method. In this way, interviews with parents were used to evaluate the parenting style of families, and questionnaires were used to evaluate and determine the parenting style of families and its effect on students' self- worth. In the qualitative part, interviews were conducted with 38 parents of students and the dominant parenting style was determined. The results of the analysis of the research questions showed that the different parenting styles of the family have an effect on the self- worth of elementary school students. In this way, the dominant style of parenting among parents is authoritative style and religious beliefs, cultural factors of families, economic status and emotional relationships of parents are effective in determining parenting styles. Then, to determine the effects of parenting style on students' self- worth, a questionnaire was distributed and collected among 378 students. Also, the results showed that the authoritative parenting style has a positive and direct effect of 38.1% on the self- worth of elementary school students, and the authoritarian and permissive parenting style has a negative and opposite effect on the self-worth of elementary school students by 4.3% and 2.4%, respectively

کلیدواژه‌ها [English]

• parenting style
• self-worth
• authoritarian parenting
• permissive parenting
• assertive parenting
• negligent parenting